Actividades para 1º Grado de la Escuela Angel Gallardo

  HOY ES .................................................................................................... MI NOMBRE ES .....................................................................................   SEGUIMOS TRABAJANDO CON LA CALCULADORA    1- ESTOS CHICOS APRETARON LAS  MISMAS TECLAS.             ¿LES HABRÁ DADO EL MISMO RESULTADO? PROBÁ CON LA CALCULADORA   ............................................................................................................................................... 2- DIBUJÁ LAS TECLAS CON LOS NÚMEROS Y SIGNOS QUE HAY QUE APRETAR. A- PARA SUMAR 9 Y 8. ............................................................................................................................................... B- PARA RESTAR A 12 EL NÚMERO 6. ...............................................................................................................................................   3- RESO...

  ¡QUÉ BUENO ESTAR DE VUELTA! CONTINUEMOS DESCUBRIENDO NUEVOS INSTRUMENTOS MUSICALES Y ESCUCHANDO COMO SUENAN. ESTA VEZ VAMOS A DESCUBRIR EL SONIDO Y FUNCIONAMIENTO DEL CORNO, EL VIOLONCELLO Y EL ARPA. MIRÁ LOS VIDEOS DE MÚSICOS DEL TEATRO COLÓN MOSTRÁNDONOS LAS CARACTERÍSTICAS DE ESTOS INSTRUMENTOS MUSICALES EL CORNO https://www.youtube.com/watch?v=YoYyFqb2Vz8&feature=emb_rel_pause   EL VIOLONCELLO Y EL ARPA https://www.youtube.com/watch?v=1-fhmGaM6s0&feature=emb_rel_pause SON INSTRUMENTOS MUY GRANDES Y PRODUCEN SONIDOS MUY RAROS Y BELLOS. ¡ESPERO QUE TE HAYAN GUSTADO! UN ABRAZO GRANDE ANDRÉS

 HOY ES ........................................................................................ MI NOMBRE ES .......................................................................... SUMAR Y RESTAR CON LA CALCULADORA 1- ALGUNOS CHICOS DE PRIMERO, DE OTRA ESCUELA, DISCUTEN COMO SUMAR 8 Y 6 USANDO LA CALCULADORA. MARCÁ QUIÉN TIENE RAZÓN.     2- FERNANDO TIENE QUE RESTAR A 15 EL NÚMERO 4. ¿PUEDE SABER EL RESULTADO SI APRIETA ESTAS TECLAS?   ................................................................................................................................................................   3- ANA TENÍA 18 CARAMELOS Y COMIÓ 5. ¿QUÉ TECLA DE LA CALCULADORA PUEDE APRETAR PARA SABER CUÁNTOS LE QUEDAN?  ................................................................................................................................................................ ...............................................................................................

HOY ES ................................................................................................................ MI NOMBRE ES .................................................................................................   USAR RESULTADOS CONOCIDOS PARA CALCULAR OTROS NUEVOS.   1- JUAN DICE QUE, COMO SE ACUERDA QUE 8 + 2 = 10, SABE QUE 10 – 8 = 2. PROBÁ SI ESTA SUMA SIRVE PARA SABER LAS RESTAS. 7 + 3 = 10 10 – 7 = 10 – 3 = 2- RESOLVÉ LOS CÁLCULOS DE LA COLUMNA A. LUEGO, USALOS PARA RESOLVER LOS DE LA COLUMNA B. A B 10 + 1= 11 – 1 = 10 + 2= 12 – 2 = 10 + 3 = 13 – 3 = 10 + 4= 14 – 4 = 10 + 6= 16 – 6 = 10 + 9 = 19 – 9 = 10 + 10 = 20 – 10 =   3- COMPLETÁ LA TABLA CÁLCULO RESULTADO CÁLCULOS QUE PODRÍAN AYUDAR 6 + 5   ...

 HOY ES....................................................................................................... MI NOMBRE ES ......................................................................................... USAR RESULTADOS CONOCIDOS PARA CÁLCULOS NUEVOS. 1-  ANOTÁ EL RESULTADO DE ESTOS CÁLCULOS Y MARCÁ LOS QUE YA SABÉS DE MEMORIA. 1 + 1 =                                4 + 4 =                                             7 + 7 = 2 + 2 =                            ...

  HOLA CHIQUIS!!!!   😀💓 QUE ALEGRÍA QUE ESTEMOS CONECTADOS NUEVAMENTE😍 ESPERO QUE HAYAN DISFRUTADO EL RECESO DE INVERNAL. LA ACTIVIDAD DE HOY CONSISTE EN UNIR CON FLECHAS LAS IMÁGENES CON LAS PALABRAS QUE LES CORRESPONDAN (UNA PALABRA PUEDE CORRESPONDER A MAS DE UNA IMÁGEN): MUY BIEN !  QUE LES PARECE SI TOMAMOS COMO EJEMPLO LAS IMÁGENES ANTERIORES Y ARMAMOS UN CIRCUITO CON AYUDA DE LA FAMILIA UTILIZANDO LOS MATERIALES DISPONIBLES EN EL HOGAR COMO POR EJEMPLO : BOTELLAS, BALDES, CORDONES, PELOTAS DE TRAPO, PELOTAS DE PAPEL, MESAS, SILLAS, ROLLOS DE COCINA, ETC....Y REALIZAMOS DESPLAZAMIENTOS, SALTOS, LANZAMIENTOS, EQUILIBRIOS, REPTAR, ETC. MANDEN SUS VIDEOS JUGANDO EN LOS CIRCUITOS AL MAIL DE SU GRADO Y PONGAN EN EL ASUNTO "EDUCACIÓN FÍSICA". GRACIAS   HASTA PRONTITO!💟

  HOY ES ............................................................................................................................... MI NOMBRE ES .................................................................................................................   RECONOCER FIGURAS    1- MARQUEN CON UN COLOR, QUÉ FIGURAS SE PUEDEN ADIVINAR CON ESTAS PREGUNTAS Y RESPUESTAS.   SINO, PUEDEN INDICAR DE QUE FIGURAS SE TRATAN ESCRIBIENDO EL NÚMERO QUE CORRESPONDE. - ¿TIENE CUATRO LADOS? SÍ. - ¿TIENE LADOS INCLINADOS? NO. - ¿TIENE DOS LADOS MÁS CORTOS Y DOS LADOS MÁS LARGOS? SÍ   AHORA LEAN EL SIGUIENTE "MACHETE"     2- ¿QUÉ FIGURAS PUEDEN ADIVINARSE CON ESTAS PISTAS? PODÉS MARCARLAS CON OTRO COLOR O INDICAR EL NÚMERO QUE CORRESPONDA. - NO TIENE LADOS CURVOS. - TIENE CUATRO LADOS. - NO TIENE TODOS LOS LADOS IGUALES.   3- MARCÁ CUÁLES DE ESTAS PISTAS SIRVEN PARA ADIVINAR LA SIGUIENTE FIGURA   - TIENE UN LADO CURVO. - ...